初中三年级作文课教案 重要

初中三年级作文课教案 重要

初中三年级作文课教案

确定作文写作关键　创作高分优秀文章

一、目标 激发学生习作兴趣，培养学生写作评改能力

二、重点难点 讨论“披阅十载，删减五次”对一篇优秀文章的意义，形成高分文章评改很关键；培养优作写作评改技能。

三、学法

教法设计 情境设置→问题讨论→归纳交流→举例分析→提高升华；

教师引——学生动——学生动——教师导——师生互动。

四、时间

分配 共2课时：第一课时认识优秀文章评改的重要性，形成高分文章需要评改的意识；

第二课时强化文章写作需评改的意识，培养优作写作评改技能。

五、课前

准备

课前，让学生解释“披阅十载，删减五次”的意义及作者 和他的名著

课前，教师找出一些关于修改的小故事，确定作文评改要求和优秀文章的评改技巧，并且设计习作训练，培养学生写作后的评改技能。

教学一环节：

师：在语文学科考试中，优秀作文就是高分文章。我们就把语文考试获得高分的作文定义为高分优秀文章。同学们希望写出高分文章吗答）

教学二环节：

高分优秀文章关键有哪些呢>

请同学们来谈一谈

师：同学们说的都很对，“披阅十载，删减五次”说的是哪位作家，这部作品是什么呢（学生回答）

师：那这又说明了什么问题呢（学生讨论）

师生共同探讨、梳理出优秀文章的关键；

师：可见一篇好的文章不但需要好的立意，好的内容（凤头、猪肚、豹尾），也需要最后的对文章的评改 ，写作最重要的是润色，一篇好的文章是改出来的

教学三环节：

师：下面我来教大家如何改出好文章，文章的评改要注意三个方面由浅入深，快速阅读三遍

一、读第一遍，要求查找：用词造句上的不足，划出来，改正。

二、读第二遍，要求评点： 立意、选材、结构形式、写作手法等方面有哪些优点与不足。

三、读第三遍，要求润色：细节描写、结构形式上值得推敲之处，修改

分析一篇立意作文

亲 情 ： 是一坛陈年老酒，甜美醇香； 是一幅传世名画，精美隽永；

是一首经典老歌，轻柔温婉； 是一方名贵丝绸，细腻光滑。

我是一只小小的碗

我是一只小小的碗，我承载着亲人给我的点滴关爱，我在记忆里搜索，每一滴的琼浆玉液，何时淌入了我的心窝，那么甜蜜。

“点滴”、“琼浆玉液”这类选词非常精美。“点滴”不仅有形可见，而且紧扣“小小”两字。“琼浆玉液”这一比喻词形象生动地写出这种关爱无比珍贵、万分甜蜜。

很小的时候，我有一个坏毛病：尿床，三天两头的尿床。那时我寄托在外婆家，这下受累的就是我的外婆了，第一天才洗的床单，第二天就被我尿湿了，日复一日。我知道外婆累了老了，因为她似乎没有力气打我了，高高地扬起手，却轻轻地“打”在我的身上，但她似乎还很健壮，因为我看到她在池塘边洗尿湿的床单时力气好像很大，而她三天两头的去，却没有说累，说苦。

此处的细节设计可取，可惜不够到位。那种无怨无悔、任劳任怨没良好的刻画出。

这就是外婆这把茶壶向我倾倒的叫做“爱”的茶，有一点儿苦，却好像也加了糖。

把外婆的爱比作“茶”，形象！

我的弟弟，一个天真活泼的男孩，只要我一回到家，弟弟总会迎上来，笑笑，然后就拉着我到房间里一会儿看动画片……过了一会儿，一股香味冲进了鼻子里，这是弟弟给我的肯德基，于是我和他一起直到消灭得一干二净，这是回家后弟弟对我的慰劳。

最需要补足的是弟弟的天真活泼之态。 补一笔“我”的欣喜。

这就是弟弟，他是糖，会放进我碗里，让茶变得甜蜜，浓烈。

把弟弟的爱比作糖，可以！

父母给我的爱举不胜举。但让我发现他们给予我爱时，已经很晚。是那一次，我和爸爸去医院，是做胃镜去的，当那根黑黑的管子插入我的口中时，那时爸爸就在门口，我看到了这样一幕，现在他还能在不经意间拔动我的心弦——一滴小小的泪珠，是爸爸看着我做胃镜时滴下的，小小的泪珠也许过不了一天就蒸发了，但它却不会在我的心中蒸发。

这是妙句，有窥斑见豹之妙。 实在属于“半两拨千斤”之笔。

父母的爱是一块冰，放进去时冰凉冰凉的，融化了，才发现爱已经满溢。

把父母的爱比作了“冰”，应该在上文中比较充分地铺垫“道是无情却有情”的严爱。

我是一只小小的碗，一切的周遭，都会在小碗中添加，那是爱，我的生命就在感受爱与给予爱中慢慢消磨，但我知道我的一生都将是幸福的。

最后一句流于一般化，必须议中有情，给全文漂亮作结。参考：

“我是一只小小的碗，就这样接受着来自外婆、来自弟弟、来自父母的爱的甘霖。周遭被爱包围，我的脸上时时洋溢着快乐的微笑，幸福无比。”

【板书】分析：

1、读第一遍，要求查找：用词造句上的不足，划出来，改正。

2、读第二遍，要求评点： 立意、选材、结构形式、写作手法等方面有哪些优点与不足。

3、读第三遍，要求润色：细节描写、结构形式上值得推敲之处，修改 （1）明确细节描写：细画人物，使笔下人物形神皆备，活灵活现

（2）明确形式的创新

5、 书写规范整体美观——文字、标点书写规范美观；文章体裁、和结构形式

规范美观。

教学四环节：

小结与强化训练 ——迁移应用、重组创新

1.通过上述讨论交流和例文 我是一只小小的碗

分析，我们认识到写作评改的重要性，写好文章后通读3遍及时修改、细化和润色

2.请同学们完成下列作业

请应用“写作评改标准”具体分析自己曾写过的一篇文章，采用旁批方法完成。（完成后，同学之间相互检查交流，小组长负责组内选优，学习委员和语文科代表检查汇总情况）